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La complejidad del público infantil en los museos. El caso de los museos
Editorial Graó Organización
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Las exposiciones históricas generalmente están pensadas para los adultos como destinatarios principales, la atención a los intereses de niños suele ser la más relegada. Los niños representan…
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Educación intercultural en las aulas de infantil del CEIP Las Lomas..
Editorial Graó Organización
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Las maestras denfantil del CEIP Las Lomas, de Roquetas de Mar (Almería) nos presentan sus propuestas relacionadas con el proyecto "Atención escolar al alumnadonmigrante" que se está llevando…
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La lechuza dice Shhh...: It is Autumn! - Infantil y Primer ciclo
Carolina Palomino del Castillo Docente
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Canciones y cuento para trabajar el inicio del otoño en inglés con Educación Infantil y primer ciclo de Primaria.
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El discurs literari infantil en el desenvolupament de la competència lite
Editorial Graó Organización
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Són molts els prejudicis que mostren algunes persones mediadores quan es volen acostar al discurs literari infantil. En destaca la concepció que se´n té com d´un conjunt d´obres sense gaire…
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Comentamos: Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria.
Editorial Graó Organización
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lingüística, enseñanza, bilingüismo, segunda lengua,
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Jugando y aprendiendo juntos: Juegos de memoria para Educación Infantil de
Carmen Cardeñosa Docente
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L'ús de quaderns d'activitats per aprendre matemàtiques a l'educació infantil.
Editorial Graó Organización
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representació, educació matemàtica, educació infantil, aprenentatge significatiu, quaderns d'activitats, codis simbòlics,
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Cuento infantil: ¿Por qué no duermes? Cap.2 No nos quedan monstruos para regalar
Educapeques Organización
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Cuento Infantil: Capítulo 2. No nos quedan monstruos para regalar ¿Por qué no duermes? Lila estaba súper nerviosa, como también estaba súper impaciente y súper ilusionada, o como ella no…
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La agresividad injustificada en edad infantil: qué es y cómo abordarla..
Editorial Graó Organización
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En este artículo hablamos de agresividadnjustificada en la etapa de educaciónnfantil como concepto diferente de la agresión que se puededentificar en edades posteriores. identidad, educación,…