Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Actividades didacticas
- Proyectos escolares de quimica
- William Shakespeare
- Ciclos de la naturaleza
- Actividades ortografia imprimir
- Letras Z
- Repaso de la división
- La pirámide alimenticia
- Actividades en la nieve
- Clasificación de triángulos
- Construcciones dinámicas con regla y compás
- Centenas, decenas y unidades
- Inventos de máquinas
- juegos inglés
- Cuentos cortos para dormir
-
Quins tres verbs relacionats amb la fam apareixen al poema El foc famole...
EduBook Organización
- 2064 visitas
Quins tres verbs relacionats amb la fam apareixen al poema El foc famolenc? Qui fa aquestes tres accions? El foc famolenc Cada estiu el foc es menja milers d'arbres com si res. Cada estiu estam més…
-
![Escriu les paraules i posa'ls accent quan en necessitin. [...] | Recurso educativo 538862](//pe.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/538862_1400551240_s.png)
Escriu les paraules i posa'ls accent quan en necessitin. [...]
EduBook Organización
- 2056 visitas
Escriu les paraules i posa'ls accent quan en necessitin. Després, classifica-les segons siguin agudes, planes o esdrúixoles: ratoli → ratolí és aguda porter → és decima → és llibreta →…
-
Text narratiu
EduBook Organización
- 2064 visitas
Llig el títol de la lectura. De què penses que va la història? Com creus que és el xiquet de la història? Et cau bé? T'has sentit alguna volta com ell? Quan? L'oportunitat Aquesta és la…
-
Observa atentament les fotografies i respon a les preguntes:
EduBook Organización
- 2059 visitas
Observa atentament les fotografies i respon a les preguntes: Quantes professions hi identifiques? Quina t'agrada més? Creus que alguna d'aquestes professions té més valor que les altres? Per…
-
Els noms. Gènere i nombre
EduBook Organización
- 2059 visitas
Gramàtica Llegeix atentament el text i fixa't en les paraules subratllades: El forner fa uns pastissos saborosos i dolcíssims. En compren la carnissera, els mestres, els femeters que netegen el…
-
![Imagina que ets l'home o la dona del temps. [...] | Recurso educativo 540017](//pe.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/540017_1400552720_s.png)
Imagina que ets l'home o la dona del temps. [...]
EduBook Organización
- 2054 visitas
Imagina que ets l'home o la dona del temps. Observa el mapa i explica el temps fent servir les paraules següents: tempestes boires neu calabruix niguls vent arc de Sant Martí pluja assolellat
-
![Prepara una entrevista per a cada personatge. [...] | Recurso educativo 540087](//pe.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/540087_1400552812_s.png)
Prepara una entrevista per a cada personatge. [...]
EduBook Organización
- 2062 visitas
Prepara una entrevista per a cada personatge. Després, llegeix-les a classe:
-
En el camp semàntic de la informàtica s'han afegit paraules ja existents...
EduBook Organización
- 2063 visitas
En el camp semàntic de la informàtica s'han afegit paraules ja existents a la llengua i se'ls han donat altres significats. Cerca al diccionari el significat originari d'aquestes paraules…
-
Feis una assemblea a la classe per votar temes de conversa que us intere...
EduBook Organización
- 2072 visitas
Feis una assemblea a la classe per votar temes de conversa que us interessin.
-
Justifica. Una resposta
EduBook Organización
- 2062 visitas
Quan discuteixes amb un amic o una amiga o amb els pares, creus que és un bon argument dir “perquè sí”? Justifica la resposta.
![Escriu les paraules i posa'ls accent quan en necessitin. [...] | Recurso educativo 538862](http://pe.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/538862_1400551240_s.png)
![Imagina que ets l'home o la dona del temps. [...] | Recurso educativo 540017](http://pe.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/540017_1400552720_s.png)
![Prepara una entrevista per a cada personatge. [...] | Recurso educativo 540087](http://pe.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/540087_1400552812_s.png)
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
