Recursos educativos página 6245

Mostrando resultados de 201604

Autoevaluación T01 04 - Un cesto lleno de palabras
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Observa de nuevo esta ilustración y señala la intención comunicativa de la niña. Después, justifica tu respuesta: La intención comunicativa es...
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Explica. Valor expresivo
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Explica el valor expresivo que tienen estos diminutivos: Mi abuelito me llamó bomboncito. Rufus es un perrito bueno. ¡Dame una propinilla, anda! ¡Qué cabecita tienes, hija!
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Indica. Diálogo y narración
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1 lo usan

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Indica la parte narrativa y la parte dialogada de esta fábula y, a continuación, señala los elementos de la narración: El cuervo y el zorro Estaba el cuervo de nuestra historia posado en un árbol,…
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Resúmenes - Se necesita fantasma
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1. La expresión de sentimientos y de estados de ánimo Para identificar tus emociones y expresar cómo te sientes y las sensaciones que experimentas, puedes utilizar expresiones como me da miedo..., me…
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Escribe. Oraciones con conjunciones
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Escribe tres oraciones utilizando conjunciones: copulativas disyuntivas adversativas
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Autoevaluación T13 04 - Poesía
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Localiza las conjunciones de este diálogo y clasifícalas: –Tiene un pelo bonito, pero lo lleva muy largo. ¿Se lo corto mucho o solo le repaso las puntas? –Solo las puntas, porque me veo mejor.…
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Evaluación final - ¡Te pillé, Caperucita!
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En el teatro podemos ver representadas historias de la vida real y también historias fantásticas de una manera directa y entretenida. Los actores y las actrices, con palabras, movimientos y gestos…
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Escribe. Acentuación de palabras compuestas
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1 lo usan

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Vuelve a escribir todas las palabras y escribe tilde en las que deban llevarla: cortafuegos → ciempies → cafe-teatro → videojuego → veintiseis → cefalotorax → teorico-practico → asimismo…
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Completa. Grupo nominal
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Completa las oraciones con determinantes y señala los grupos nominales que forman el sujeto: Toda ...... ilusión es estudiar botánica. ...... chicas de allí no juegan con nosotras. Participaron…
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Cálculo mental 4
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Para multiplicar un número por una potencia de 2, podemos aplicar que multiplicar por 22 = 2 · 2 es hallar el doble del doble, y así sucesivamente: 11 · 2 = 22; 11 · 22 = (11 · 2) · 2 = 22 · 2 =…
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