Recursos educativos página 2364

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Amplia. Activitat 1
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Fixa't, a la taula, en la temperatura d'una setmana i dibuixa un gràfic de barres: Ara respon: Quin dia hi ha la temperatura més baixa? La temperatura més baixa és . Quin dia s'arriba a…
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Abans de començar - Múltiples i divisors
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Objectius didàctics Determinar el conjunt de múltiples d'un nombre natural. Reconèixer correctament el procediment per calcular el mínim comú múltiple de dos nombres. Determinar el conjunt de…
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Activitat introductòria 3
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Escriu la fracció que representa la part acolorida de cada figura. Per fer-ho, copia la figura en un paper quadriculat i traça les línies que hi falten. → → …
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Resums - Figures planes
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1. Àrea i perímetre del romboide L’àrea d’un romboide és igual al producte de la seva base per la seva altura. Àrea del romboide = base × altura El perímetre del romboide és igual a la suma…
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Analiza. Formas verbales
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Analiza las siguientes formas verbales: Había Forma verbal: Número: Modo: Tiempo: Estaba Forma verbal: Número: Modo: Tiempo: Vestía Forma verbal: Número: Modo: Tiempo: Llegó Forma verbal: Número:…
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Actividades finales - El espantapájaros
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La libertad es una facultad fundamental en la vida de los seres humanos. Por ella podemos pensar, hablar y obrar de una manera o de otra. En esto nos diferenciamos de los animales irracionales. Por eso,…
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Analiza. Elementos del cuento
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Escribe los elementos del cuento El zapatero y los duendes: El zapatero y los duendes Había una vez un zapatero tan pobre, tan pobre, que solo tenía cuero para hacer un par de zapatos. Una noche, el…
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Indica. Comprensión lectora
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Contesta a estas preguntas sobre la lectura: ¿De qué tratan los poemas? ¿Qué versos se repiten en el poema Canción? ¿En qué se convertirán la casa, el olivar y el mar del poema Canción? ¿Qué…
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Antes de empezar - Jacobo sale a buscar ideas
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Objetivos didácticos Reflexionar en el aula en torno a las actividades artísticas. Desarrollar la capacidad de realizar inferencias sobre la lectura a partir de la observación de sus ilustraciones,…
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Problemas 2
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En una multiplicación de dos factores, uno de los cuales es 23, se aumenta en 5 unidades cada factor, con lo que su producto aumenta en 210. ¿Cuál es el otro factor? El factor que buscamos es .
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