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Estudio comparado por comunidades autónomas de la normativa concerciente al proc
Editorial Graó Organización
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La razón por la que se crea, se legisla y se exige el PC a los centros educativos, no creemos que sea fruto tanto de un proceso evolutivo propio de la educación, como de la presión y la exigencia que…
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El texto escrito.
Editorial Graó Organización
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El tratamiento de la enseñanza/aprendizaje del texto escrito tiene sentido como análisis específico dentro del marco que engloba el panorama completo del lenguaje y de la comunicación en el que se…
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Los contenidos actitudinales en los proyectos de centro.
Editorial Graó Organización
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En este artículo se plantean algunos problemas (y se sugieren algunas respuestas) que surgen al incorporar valores y actitudes dentro del currículum escolar, y referidos más concretamente a la etapa…
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Motivación e intervención docente en la clase de educación física.
Editorial Graó Organización
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En el presente artículo se aborda la necesidad de generar climas óptimos de aprendizaje, imprescindibles para fomentar hábitos positivos en la conducta del alumnado y de relevancia para el sistema…
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Treballar la convivència en els centres educatius.
Editorial Graó Organización
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L´educació en i per a la convivència ha deixat de ser una prioritat per a l´Administració educativa. El treball en positiu de la convivència ha estat substituït per un enfocament reactiu, basat…
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Exclusión socioeducativa e igualdad de oportunidades. Algunas experiencia
Editorial Graó Organización
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Esta experiencia se basa en el proyecto Aula Compensatoria, que implementa una ONG en sus propias instalaciones. Busca ofrecer una respuesta inclusiva que frene la situación de desventaja social que…
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Laudemus Virginem
El Telar de Música / El Teler de Música Organización
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Proposta didàctica complerta
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problematica, realidad o ficcion.docx
Laura Vanessa Zapata Lozano Estudiante
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filosofia ornella.docx
Ornella Huasco Estudiante
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Juego de construir animales
Eva Ribes Organización
- 2 lo usan
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Juego didáctico en el que tendremos que ir modificando las partes de cada animal (tronco, cabeza, cola y patas) para que sean las que le corresponden ya que en un principio están equivocadas.