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Ametista. Programa de tratamiento de la diversidad en el IES Baix Montseny..
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El Programa Ametista tiene como objetivo contribuir a las competencias básicas poniendo en contacto al alumno con el mundo laboral. Pretende ligar los aprendizajes del currículo con la experiencia…
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Recursos para la práctica: Varios recursos..
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En la etapa de educaciónnfantil queremos que los niños se acostumbren a escucharnglés en contextos donde el significado sea claro: canciones y juegos que tienen un lenguaje muy sencillo, repetitivo,…
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Niños y niñas, ruedas y cuerdas.
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Se aprende poco. ¿Qué podemos hacer?.
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La situación en las aulas es más compleja, heterogénea y pluricultural que antes; las competencias que se han de desarrollar se han diversificado, ahora son cognitivas, éticas y sociales, mientras…
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¿Son los adolescentes más violentos?
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El dibujo infantil y la influencia de la cultura visual: todas las imágenes del
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La cultura visual con su poderosanfluencia condiciona cada vez en mayor medida los dibujos de los niños y las niñas. Este hecho no debe ser entendido a priori como algo negativo, sino que puede…
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Acompañamiento a maestros y maestras que inician su profesión en la educación in
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Muchos de nosotros hemos experimentado en nuestrosnicios, como docentes, la sensación de lanzarnos al vacío los primeros días, o meses, de clase. Nos hanvadido lanseguridad al comprobar que muchas de…
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Se presenta una actividad para trabajar con alumnos de 2.º de ESO la representación de las reacciones químicas y su ajuste. Para ello se aprovecha el potencial de simulaciones colgadas ennternet.…
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La imagen fija proyectada: una herramienta para la escuela del siglo XXI..
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El comentario de textos electrónicos..
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Con la pantalla de ordenador y el teclado, leemos y escribimos otro tipo de textos (chats, fotologs, webs) y lo hacemos de otra manera (con hipervínculos, fotografías,conos), pero seguimos comentando…
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