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Estrategias de aprendizaje y estudio..
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Estudiar es una estrategia compleja, que se aprende sólo si convergen múltiples factores. Vamos a analizarlo. En primer lugar, son absolutamente necesarias unas mínimas condiciones ambientales: El…
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La narración.
Editorial Graó Organización
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Vamos a tratar aquí los textos escritos, elaborados por los alumnos en clase, en los que se narran hechos que ocurren en un lugar y en un tiempo determinado. Es la tipología de textos más utilizada…
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Un contexto letrado en la escuela de educación infantil de primer ciclo..
Editorial Graó Organización
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El ser humano, desde el momento de nacer encluso antes, se encuentra dentro de un contexto alfabetizado donde la lengua será el vehículo que conducirá todas las relaciones comunicativas a lo largo de…
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Escribir textos argumentativos: una secuencia didáctica.
Editorial Graó Organización
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La secuencia didáctica que se describe más detalladamente en el siguiente artículo pretende inscribirse en esta corriente renovadora. Sus principios teóricos previos proceden en su mayor parte de la…
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Tipología textual: descripción de procesos
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Propuesta lúdico-didáctica en la que se trabaja la descripción de procesos. Consiste en leer con atención un texto, identificar a su narrador y ser capaz de contar lo mismo desde otro punto de…
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Le mystère du musée Marmottan
Xtec Organización
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Miniunitat didàctica (MUD) interactiva a partir d'una investigació per descobrir el lladre d'un quadre en un museu. Conté una pàgina adreçada al professorat amb els objectius, una guia,…
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Indica. ¿En qué persona está escrito?
EduBook Organización
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«Com sóc, com són»
Editorial Graó Organización
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projecte de treball, comprensió, amistat, autoconeixement, interdisciplinarietat, diàleg, autoimatge, comunicació,
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L'àlbum il·lustrat: gaudi literari o recurs imprescindible per a l'aprenentatge
Editorial Graó Organización
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mediació lectora, comprensió i interpretació lectores, àlbum il·lustrat,
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Educació científica: "És el temps que has perdut amb la rosa, el que la fa tan i
Editorial Graó Organización
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educació científica, representació, comprensió, autoregulació, interacció dialògica, creativitat, comunitat,