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El castillo medieval (2)
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- 1766 visitas
Observa la imagen y explica en qué consistían los torneos. Describe cómo eran las armaduras de los caballeros. ¿Con qué elementos se protegían?
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Piensa y responde 21
EduBook Organización
- 1697 visitas
Indica los elementos fundamentales de un motor y explica para qué sirve cada uno. ¿Pueden funcionar los motores eléctricos sin llevar imanes o electroimanes en su interior?
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Observa. A catedral de Santa María del Fiore
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- 1681 visitas
Observa a imaxe e responde as seguintes preguntas: Enumera os diferentes elementos que compoñen a cúpula. Explica cal cres que é a función da lanterna.
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Describe. O goberno de Amadeu de Savoia
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- 1654 visitas
Observa o debuxo e responde a pregunta: Describe a caricatura e identifica os personaxes e elementos que aparecen. Que situación histórica presenta?
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Autoevaluación T5 10 - Los primeros pobladores
EduBook Organización
- 1643 visitas
Identifica los distintos pasos que se seguían en el trabajo del metal y, después, algunos de los elementos que intervenían en ellos: I. II. III.
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Avaliación inicial 02 - As nosas árbores
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- 1623 visitas
Sinala os elementos destes grupos nominais: O soldado de chumbo + + Os meus mellores amigos + + + A bandeira de Alemaña + + Aqueles marabillosos días + +
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Interpreta. Describe el grabado
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- 1 lo usan
- 1486 visitas
Observa el grabado y contesta las siguientes preguntas: ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué elementos muestran el poder del monarca y su carácter sagrado?
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Autoevaluación T10 Act 03 - El lenguaje de la Química
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- 1590 visitas
Indica para cada fórmula si los símbolos de los elementos están dispuestos en el orden correcto o no: SO3 → ON → H2S → H2Be → BrK → NH3 → SFe → CS2 →
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Describe. Películas
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- 1569 visitas
Na actualidade, existen moitas películas de superheroes ou fantásticas. Elixe unha que coñezas, describe o protagonista e enumera os elementos fantásticos que atopes nela.
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Razoa (IV)
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- 1520 visitas
Explica por que o número de elementos químicos que se coñecen é duns 115 e, pola contra, o número de compostos é enorme.
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