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Minerales y rocas
Testeando Organización
- 2 lo usan
- 3005 visitas
Las distintas capas que conforman el globo terrestre y los minerales que en ella se encuentran. Las rocas y su formación: ígnea, sedimentario o metamórfica.
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El proceso de erosión
INTEF Organización
- 2 lo usan
- 4867 visitas
Texto que describe y profundiza las etapas del proceso de erosión del relieve terrestre. Con algunas actividades de refuerzo y/o autoevaluación
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Razona. La atmósfera 1
EduBook Organización
- 3237 visitas
¿Cómo se llama la capa de la atmósfera donde vivimos? ¿Qué altura media tiene? ¿Tiene la misma altura en todos los puntos de la superficie terrestre?
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La clasificación de los minerales
INTEF Organización
- 1 lo usan
- 4766 visitas
Texto que enumera y sistematiza los diversos tipos de minerales que podemos encontrar el la corteza terrestre. Con algunas actividades de refuerzo y/o autoevaluación
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Evaluación inicial 4 - El reino animal (I). Los invertebrados
EduBook Organización
- 3091 visitas
Indica en cada caso si se trata de un molusco gasterópodo, bivalvo o cefalópodo: Almeja Calamar Caracol terrestre Caracol marino Ostra Sepia
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Calcula. Acceleració de la gravetat
EduBook Organización
- 3066 visitas
Calcula l'acceleració de la gravetat a 25 km de la superfície terrestre (RT = 6370 km, MT = 5,98 · 1024 kg): a = m/s2 (utilitza dos decimals)
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Pluviosidad media anual
EduBook Organización
- 2992 visitas
Para representar las precipitaciones en un mapa, se dibujan líneas imaginarias, llamadas isoyetas, que unen puntos de la superficie terrestre con la misma cantidad de precipitaciones. [...]
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Explica. Coordenadas geográficas 3
EduBook Organización
- 2951 visitas
Dos lugares de la superficie de la Tierra son extremos de un diámetro de la esfera terrestre. ¿Qué diferencia de longitud geográfica hay entre ellos?
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Terremotos y volcanes
Testeando Organización
- 3 lo usan
- 2346 visitas
Los terremotos, los volcanes y el relieve terrestre como consecuencia del movimiento de las placas tectónicas. La formación de rocas en el interior de la tierra.
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