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CTS en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales..
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En todos los niveles educativos el movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad es una de las orientaciones curriculares que actualmente está recibiendo más atención desde la enseñanza-aprendizaje de las…
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¿Queréis ir a Júpiter o a Saturno? La lengua en un proyecto de clase..
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Vamos a explicar un proyecto desarrollado durante el primer trimestre del curso 1999-2000 en primero de primaria. Se trata de la organización de unos viajes a Júpiter y a Saturno. Se parte de una…
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El español y el chelja: dos realidades lingüísticas en los hablantes musulmanes
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Melilla es una ciudad que, por su situación en el litoral norteafricano, rodeada por el reino de Marruecos, su extensión reducida (12 km) y las diferentes culturas que en ella conviven (cristiana,…
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Educación y apropiación en ciudades patrimonio mundial: espacios para un aprendi
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Este trabajo concibe a las ciudades patrimonio mundial como un lugar de encuentro y diálogo para la convivencia del ciudadano. Actualmente la gente percibe el patrimonio como algo alejado de su vida…
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Actitudes y valores en el centro docente. ¿De dónde partimos?.
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La situación actual en la que se encuentra el trabajo de valores y actitudes en la enseñanza obligatoria nos confirma que el temor con el que nos acercábamos a su implantación en los centros…
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La educación física en la sociedad del conocimiento: Valoraciones desde un semin
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La atención a la diversidad en la lectura. Leer para generar conocimiento.
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Casi todo es música. Una mirada a la interdisciplinariedad desde el área de músi
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Se presenta en este artículo una propuesta de proyecto de investigación en cuarto de ESO, desde las asignaturas de lengua y literatura castellana y música, que mira hacia las vanguardias del primer…
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Variables personales y contextuales del esfuerzo escolar. Moldes mentales de «in
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A través de la mente movilizamos las emociones de manera eficiente y productiva. Son estas estrategias motivacionales o moldes mentales los que, en gran medida, generan el esfuerzo.ncluso las que…
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Escuelas promotoras de salud: la experiencia en Aragón..
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En la actualidad, todos los niños y niñas deberían tener el derecho a ser educados en una escuela promotora de salud (Primera Conferencia de la Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud,…
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