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Fiestas, escenarios y espectáculos en la calle: nosotros trabajamos, ellos disfr
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¿Es posible implicar a todo nuestro alumnado para que con su trabajo hagan disfrutar a otros? ¿Qué tipo de propuestas se pueden desarrollar con los alumnos de 4.º de la ESO? Nuestra experiencia nos…
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Los alumnos de secundaria y sus ideas sobre conceptos históricos estructurales..
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La evaluación del aprendizaje es una cuestión educativa clave aún no resuelta en nuestro país. Saber cómo los alumnos construyen el conocimiento es un paso previo emprescindible para la evaluación…
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El carácter interpretativo del lenguaje científico.
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La visión del lenguaje científico como un lenguaje objetivo, preciso, conciso y biunívoco no se corresponde siempre con la realidad. De hecho, el lenguaje utilizado en la fase inicial de elaboración…
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La formación inicial de los maestros especialistas en educación física..
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La WebQuest y la didáctica de la historia..
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No es fácil cambiar la forma de enseñar, ni para los alumnos mayores demasiado habituados a no pensar, ni para algunos profesores que posiblemente se veránncomprendidos tanto por compañeros, como…
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Propuesta de categorización de corrientes vigentes en la enseñanza escolar de la historia. Se postula la existencia de dos grandes corrientes: la enseñanza tradicional de la historia y las propuestas…
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La autonomía del alumnado que accede a la ESO en el interjuego cultural: entre l
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Enséñame a leer "El caballero Joan"
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A BIBLIOTECA ESCOLAR
Anna Ubach Royo Organización
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Este libro Lim, dirixido ao alumnado do 1º e 2º ciclo de Primaria, está estruturado en tres bloques que se poden traballar: 1. A biblioteca. 2. Organización da biblioteca. 3. Os materiais impresos:…
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EL ARTE PRERROMÁNICO ASTURIANO
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Este documento .pdf nos presenta su explicación con la síntesi, a grandes rasgos, de las divisiones cronológicas, geo-políticas y religiosas desde la división del Imperio Romano hasta el inicio de…
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