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Aprendizaje de la digestión en la enseñanza primaria..
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Lanvestigación sobre cómo construyen los niños y las niñas los contenidos que se trabajan en la escuela supone unamportante herramienta para la elaboración de unidades didácticas. En este…
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Las bolas malabares en el currículum de educación física: una evaluación integra
Editorial Graó Organización
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Cada vez son más los profesionales de la educación física que utilizan los juegos malabares como un contenido alternativo entegrador en las clases ante la diversidad tanto física como cultural que…
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Atención a la diversidad desde el área de matemáticas: el Proyecto YETI..
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La atención a la diversidad de alumnos con necesidades educativas especiales necesita un esfuerzo por parte de los profesores de matemáticas. Una forma de afrontar este reto es la utilización de…
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Los fármacos, imprescindibles para la salud e indicadores de las diferencias Nor
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Aprovechamos la oportunidad que nos brinda la nueva asignatura de bachillerato, ciencias para el mundo contemporáneo, para hacer una reflexión sobre las finalidades de la educación científica, y…
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Objetivos y competencias en el aprendizaje de los números naturales..
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Este trabajo ejemplifica para el tema de matemáticas «Sistema de los números naturales» los diversos niveles de expectativas de aprendizaje que plantean los responsables del currículo de secundaria…
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¿Ciencias en el primer ciclo de la educación primaria?.
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El presente artículo describe la experiencia realizada por un equipo docente en el Primer Ciclo de la Educación Primaria. En el marco de un proyecto denvestigación en el aula, se aborda el…
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Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso did
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Los dinosaurios como excusa.
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El arte de contar en la educación secundaria..
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En este artículo se presenta una propuesta didáctica en torno a los textos narrativos que muestra cómo algunos de los planteamientos teóricos que sustentan un enfoque comunicativo del área pueden…
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Ampliando las actividades temáticas en la educación infantil. Diseño, puesta en
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¿Por qué no realizar actividades de ciencias con los niños y niñas de 5 a 7 años? En este trabajo presentamos el proceso llevado a cabo por un grupo compuesto por maestros y maestras (con amplia…
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