Concreción y secuenciación de algunos contenidos de ciencias de la naturaleza en

Una de las principales tareas que debe abordar el profesorado ante el diseño curricular propuesto por el MEC, es decidir la concreción de los contenidos objeto de aprendizaje y organizar su secuencia de forma razonada, graduada y coherente a lo largo de los cuatro años de la etapa. Ello supone reflexionar sobre los criterios en que deba basarse la tarea, y que tienen que ver fundamentalmente con la psicología del aprendizaje, la epistemología de la materia y la importancia que decida darse a la fuente social y a la experiencia del profesorado implicado en la toma de decisiones. En el caso de l

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto