El cambio de las concepciones didácticas sobre las prácticas, en la enseñanza de

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El trabajo práctico es, en biología escolar, un aspectonevitable que marcó el pasado y que, previsiblemente, será fundamental en el futuro. Los métodos de laboratorio reflejan, naturalmente, las metas y las limitaciones que presenta la perspectiva de enseñanza en que se enmarcan. La reflexión sobre el trabajo práctico exige realizar un análisis del marco teórico de las opciones educativas que las alimentan. Las relaciones mencionadas anteriormente se abordarán, en este artículo, a partir de un ejemplo concreto.
filosofía de la ciencia, aprendizaje, ética, ciencias naturales, enseñanza de la bi

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto